智慧教室的特征是什么

2021-06-25

  智慧教室在如今不再是一個(gè)基本概念,漸漸進(jìn)入了我們的學(xué)習生活之中,今天小編來(lái)和大家說(shuō)一下智慧教室的特征是什么?

  依托于數據信息的教學(xué)

  傳統式教學(xué)具體依賴(lài)老師的自身教學(xué)經(jīng)驗對教學(xué)上學(xué)生們的學(xué)習行為開(kāi)展辨別和擬定教學(xué)策略,智慧教室依據學(xué)生們學(xué)習行為大數據分析與研究來(lái)調節教學(xué)策略,用更直觀(guān)的數據信息熟悉學(xué)生們對知識了解的水準,在教學(xué)課堂中完成了依托于舉證的教育新形態(tài)。

  高效的教學(xué)

  運用現代化信息科技打造出智慧學(xué)習區域環(huán)境,用大數據搭建高效課堂,進(jìn)一步提高了教學(xué)課堂的效率。如根據情景認知、數據挖掘等辦法能夠 提早得知學(xué)生學(xué)習潛在性的學(xué)習需求,在智慧教室中學(xué)生學(xué)習根據資源訂閱和智能消息推送的形式短時(shí)間內獲得全新的教學(xué)資源,完成了教與學(xué)的立體化有效溝通與交流。

  多樣化學(xué)習

  根據預習測評研究和教學(xué)環(huán)節隨堂測驗實(shí)時(shí)研究,確切掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習了解知識的情況,完成對學(xué)生們的多樣化自學(xué)能力的評定,使老師對每一位學(xué)生們的認知度更清晰,有目的性地擬定教學(xué)方案和指導策略,消息推送多樣化的學(xué)習材料,制作對于自身的“微課程”,真正的完成以學(xué)生們?yōu)橹行牡?ldquo;一對一”的個(gè)性化教育服務(wù)。